ENCUENTRO
CONTINENTAL
DE NIÑOS, NIÑAS Y
ADOLESCENTES INDÍGENAS
Jornadas
preparatorias
II TALLER
CONSOLIDADO
REGION COSTA
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PROBLEMAS |
CAUSAS |
LINEAS
DE ACCION |
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TERRITORIO
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Invasión de
tierras conflictos con colonos |
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Los ricos poseen
grandes cantidades de tierras. ·
Hay destrucción de
los bosques y las tierras se vuelven
improductivas. ·
Falta de propuestas de desarrollo por
nacionalidades y pueblos (conaice). ·
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Las autoridades
conozcan los derechos colectivos; que nos respeten por igual. ·
Respeto al territorio de las nacionalidades y
pueblos. ·
Retomar la ley de nacionalidades y pueblos. ·
Respeto a los derechos colectivos. Art. 83-84. ·
Plantear el 30% del frente social para las
nacionalidades y pueblos. 1. Presentar
proyectos a organizaciones nacionales e internacionales para financiar planes
y proyectos de desarrollo indígena. |
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Falta de
legalización de tierras |
Falta dialogo y entendimiento
con el gobierno. |
Linderación y titulación (afro ecuatorianos |
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Presencia de
compañías madereras |
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Las comunidades
venden los árboles y destruye los bosques. |
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Militarización en
territorios indígenas |
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Conflictos ajenos ·
Combatir el narcotráfico. ·
Conflicto armado colombiano |
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Pedir la paz. ·
Pedir que no se fumigue y en especial en las
fronteras. ·
Mejorar la situación económica de los hogares. |
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Debilidad de la
autoridad comunitaria |
Presencia
de compañías, clientelismo político, religiones, que dividen o dan prebendas
a dirigentes o sectores de la comunidad. |
Demandar el
respeto a los derechos constitucionales y convenio 169. Desarrollar
conciencia sobre el respeto y ejercicio de derechos colectivos. Control
social |
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CULTURA
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Perdida de Idioma,
Vestimenta y costumbres |
DISCRIMINACION: Nos
critican y se burlan de nuestra vestimenta. ·
Descriminación de los conocimientos ancestrales. ·
Los maestros no son de la misma cultura y
comunidades. ·
. La diferencia de costumbres. ·
Diferenciación económica. |
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Que respeten
nuestro idioma y nuestra vestimenta. ·
. Conscietizar a
la Juventud y maestros. ·
Encuentros de daza, alimentación, bailes,
vestimenta ya que así se recuperará las costumbres y el idioma. ·
No considerar a las culturas unas más superiores
que otras. ·
Que la ley proteja a niños y adolescentes de todos
los pueblos. ·
Promover el respeto. ·
Hacer cumplir el código de la mujer y de la niñez. ·
Vivir en un país que sea igual para todos. |
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Pérdida de
espiritualidad y sabiduría ancestral |
Presencia de sectas religiosas Se ha adoptado otras culturas y tradiciones |
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Tenemos que
defender nuestra identidad, cultura, Los padres y los maestros deberían dar ejemplo de valorizar cada
cultura. ·
Encuentros de danza, alimentación, bailes,
vestimenta ya que así se recuperará las costumbres y el idioma. |
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No hay
conocimientos sobre la historia de la nacionalidad |
Los maestros no son de la misma cultura y comunidades. |
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Recuperar nuestras
raíces, historia, y literatura ·
Encuentros de danza, alimentación, bailes,
vestimenta ya que así se recuperará las costumbres y el idioma. ·
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Pérdida de
principios culturales ( solidaridad, Honradez, reciprocidad, lo
comunitario) |
Se ha adoptado otras culturas y tradiciones |
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Que nuestros
dirigentes digan siempre la verdad y que defiendan nuestros principios. |
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Cambios culturales
en las formas de alimentación y producción |
Los maestros no son de la misma cultura y comunidades. |
No copiar culturas ajenas
ni lo que viene de afuera ·
Encuentros de danza, alimentación, bailes,
vestimenta ya que así se recuperará las costumbres y el idioma. |
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IDENTIDAD |
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Debilidad de
organización comunitaria |
Falta de capacitación a las organizaciones bases. |
Recuperar nuestras formas
de organización. |
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Influencia de
medios de comunicación |
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Prostitución en adolescencia |
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Crisis de autoestima y pertenencia cultural(
vergüenza- recelo) |
Los maestros no son de la misma cultura y comunidades. |
No copiar culturas ajenas
ni lo que viene de afuera ·
Encuentros de danza, alimentación, bailes,
vestimenta ya que así se recuperará las costumbres y el idioma. |
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Xenofobia (Odio a
lo de afuera) |
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EDUCACION |
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Falta de Ganas de
los Maestros – |
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Mala calidad de
enseñanza. ·
Falta de atención
por parte de las autoridades. ·
Los profesores no
están preparados como debería ser. ·
Incomodidad de sitios de trabajo. ·
Problemas de trasporte. ·
Problema residencial. ·
Falta de pago. ·
No hay presupuesto (Real 14%). ·
No hay planificación. ·
Existe discriminación a los niños y adolescentes
indígenas. |
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Queremos que los profesores estén bien preparados,
que trabajen con amor. ·
Que haya más
capacitación a los profesores. Seminarios o talleres de enseñaza para
profesores. ·
Pavimentado de carreteras ·
Residencia para educadores. ·
Exigir un pago apropiado. · Incentivar el estudio a niños y adolescentes. · Capacitación para profesores y dirigentes. |
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No hay calidad
Educación. Escuelas Unidocentes |
·
No hay presupuesto (Real 14%). No hay inversión en
la educación ·
No hay planificación. ·
No hay inversión en la educación. ·
Existe discriminación a los niños y adolescentes
indígenas. ·
Sugerir política social para eliminar las escuelas
unidocentes. ·
Faltan los
maestros. ·
Hay días que los
maestros no van, a veces asta meses. ·
Falta de estudiantes. ·
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·
Que haya más
recursos. ·
Sugerir política social para eliminar las escuelas
unidocentes. Difundir por prensa escrita y hablada sobre las resoluciones. |
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Falta Materiales
didácticos - biblioteca |
· Falta de atención por parte de las autoridades. |
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Que haya más
equipamiento, biblioteca, muebles. |
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Infraestructura
Deficiente – No hay Mantenimiento ni Mejoramiento |
· Falta de atención por parte de las autoridades. ·
Existe discriminación a los niños y adolescentes
indígenas. ·
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Que se construyan aulas nuevas para mejorar la educación y que doten de materiales suficientes para mejorar la educación. |
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Protección:
Maltratos en - escuela ocasiona problema de aprendizaje |
· Los profesores no están preparados como debería ser. ·
Existe discriminación a los niños y adolescentes
indígenas. ·
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Que los profesores sean más cariñosos y que tengan paciencia. |
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Violencia familiar
- autoestima |
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Falta de Dinero ·
No hay Trabajo · Celos |
Que entiendan nuestros
problemas. Talleres para padres Que escuches nuestras opiniones. |
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Falta de
valorizar y socializar sabiduría
ancestral |
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No se aplica el modelo de educación intercultural |
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Queremos que los profesores estén bien preparados,
que trabajen con amor. ·
Que haya más
capacitación a los profesores. |
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No se utilizan
idiomas propios -Materno |
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Existe discriminación a los niños y adolescentes
indígenas. |
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Que haya más
recursos. |
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Salen a estudiar en
colegios hispanos |
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Carencia de colegios bilingües ·
Calidad educativa |
· Que haya más recursos. |
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Las autoridades
indígenas no nos toman en cuenta |
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Falta de sensibilización ·
Falta de control social |
Talleres de fortalecimiento organizativo. |
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SALUD
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Falta de atención
médica y medicina |
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No hay doctores,
los hospitales están lejos. ·
No hay centros de
salud cercanos a las comunidades. ·
No hay medicinas
necesarias. ·
Bajo presupuesto para la salud (equipamiento,
medicina). |
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Construir centros
médicos. ·
No contaminar el
medio ambiente. |
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Contaminación de
Agua y ambiente. Saneamiento
ambiental _letrinas, basura, alcantarillado. Contaminación en la fumigación de la producción |
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El hombre corta
los árboles. ·
La presencia de
las camaroneras y madereras. Las
fábricas botan los desechos tóxicos al ambiente |
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Botar la basura en
su lugar. | ||||