ENCUENTRO CONTINENTAL

DE NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES INDÍGENAS

Jornadas preparatorias

I TALLER

CONSOLIDADO

REGION SIERRA
 
 
 SISTEMATIZACION
Riobamba, 5 – 7 de octubre, 2004
 
 
I. MAPA DE LA REGIÓN SIERRA.
 
Construcción colectiva del Mapa de la Región Sierra.  En éste se ubicaron los aspectos que  definen y caracterizan a la sierra:  accidentes geográficos, delimitación provincial, características poblacionales, nacionalidades, producción agrícola, ganadera, dotación de servicios básicos. 
 
Se resalta la cuestión de identidad, con la vestimenta, personajes de las fiestas tradicionales como el Aya huma del Intiraimi, lugares sagrados( templos, cerros, lagos, vertientes), shaman, brujas, siembra del maíz y papa, y zonas ganaderas.
 
Entre los aspectos importantes que se señalaron básicamente en las provincias de Azuay y Cañar son las grandes construcciones no habitadas, y junto a ello un avión que representaba la masiva migración. 
 
II. PROBLEMATIZACIÓN 
 
 
A. CONCEPTUALIZACIÓN
 
EJE DE SALUD
 
1. ¿Qué es salud?
 
· Alli kawsay, vida saludable
· Vida en equilibrio con el hombre y la naturaleza. La ruptura de ese equilibrio produce enfermedades y muertes.
· Estar en salud significa mantener:
· Buena alimentación
· Buen funcionamiento espiritual, físico, emocional
· Buena autoestima 
· Armonía entre la comunidad  y la familia
· Buena Salud  Social y ambiental
· Si la madre tierra, las plantas, los animales se enferman el hombre también se enferman
 
 
El Alli Kawsay, la Vida saludable se da en el nivel de lo individual y las relaciones sociales, ambientales de manera interactiva. Si uno de estos niveles está mal, determina el malestar de los otros niveles. En el nivel individual significa un buen funcionamiento espiritual, físico y emocional o psicológico. En el nivel de las relaciones sociales significa que estas sean justas, equitativas, respetuosas, plurales; eso significa que se cumpla el derecho al empleo, a la educación, a los servicios de salud, a los servicios básicos como agua potable, electricidad, vías, alcantarillado o letrinización y a un ambiente sano, libre de contaminación y, de destrucción y saqueo indiscriminado de recursos. 
 
2. Qué significa que la persona esté sana?
 
• Que esté enferma
• Que esté alegre
• Que esté activa
• Que esté bien la auto estima 
• Que hay un buen funcionamiento, físico, psicológico, espiritual.
• Que esté en un estado que le permite hacer todo con tranquilidad.
• Que piensa en positivo 
 Que se relacione bien con las otras personas
• Que se comunique de mejor manera con la comunidad
 
Que esté en un estado que le permite hacer todo con tranquilidad. Eso implica un buen funcionamiento, físico, psicológico, espiritual. Esto a su vez contribuye a que se comunique y se relacione bien con las otras personas y la comunidad,
 
3. Qué significado tiene para usted el término de enfermedad?
 
• Desequilibrio interno en el hombre (físico, espiritual y emocional) y desequilibrio con la naturaleza.
 
4. ¿Cuándo se considera que una persona está enferma?
Una persona está enferma espiritualmente, por ejemplo, cuando:
· una persona le hace el mal a otra persona. 
· la comida preparan con mala gana. 
· transmiten mala energía. 
· Cuando tiene gana de morir 
· Cuando hay dolor espiritual. 
· Cuando hay vacío espiritual (algo que quiere y no encuentra). 
· Cuando está espantado, ojeado, mal aire, cogido el cerro. 
· Cuando una pareja tiene relaciones sexuales cuando su hijo esta recién nacido. Esa energía le hace daño al niño. 
· Cuando una persona tiene mala energía
· A los niños más bonitos físicamente les ojean más
 
Psicológicamente:
 
· Cuando uno no se siente bien con uno mismo y la autoestima esta baja. 
· Decaída 
· No tiene gana de hablar 
· Inestabilidad emocional 
· Cuando se quiere hacer algo y no se puede. Impotencia frente a los problemas
 
Físicamente
 
· Cuando una persona está mal alimentada
· Cuando hay un órgano o extremidad que no funciona bien.
 
 
B. PROBLEMATIZACIÓN
 
1. Por qué creen que las personas se enferman en su comunidad.
 
Porque no están bien alimentadas, 
Porque no hay agua potable, 
Porque no hay alcantarillado, 
Porque no hay empleo, 
Poca Tierra para trabajar, 
Porque la tierra y el ambiente está contaminado
Porque ha recibido el daño de otra persona
Porque ha recibido una mala energía.
 
2. Cuáles son las enfermedades más comunes?
 
· Mala alimentación - Desnutrición
· Diarrea (las más comunes)
· Parásitos
· Caries
· Tos, gripe
 
 
1. Cuáles son las enfermedades más comunes de los niños en las comunidades?
 
• Mala alimentación - Desnutrición
• Diarrea (las más comunes)
• Parásitos
• Caries
• Tos, gripe
• Rasca bonito
• Enfermedades vírales (holanda, sarampión, holanda, varicela, )
• Tifoidea.
• Hepatitis
• Verrugas.
•
2.  Cuáles son las enfermedades más comunes de los niños y niñas de las comunidades? más pequeños   (menores de 2 años) y hasta 5 años? 0 a 5 años
·  Desnutrición
· Tos, gripe, fiebre
· Diarrea
· Infección
· Colerín
· Espanto, mal aire, ojeado.
 
 
Como se ve, la mayor parte de enfermedades tiene que ver fundamentalmente con los problemas de malnutrición, la carencia de servicios básicos (agua, alcantarillado, disposición de la basura), contaminación, y con los efectos de desprotección frente a las condiciones climáticas. Las características energéticas de lugares y de determinadas personas hacen que se altere el espíritu o el alma de las personas causando efectos físicos y psicológicos. Los niños de menor edad son los más afectados.
 
1. Quiénes los curan?
 
· De acuerdo a las enfermedades, por ejemplo tos y gripe. Primero atiende la mamá, después los yachac (espíritu elevado), curandero (palabra mal dicho). 
· Los limpiadores (sacan mal aire), 
· Los hierbateros también ayudan a curar recetando el uso de plantas medicinales y remedios naturales.
· Los sobadores intervienen en casos de liciadura, fracturas.
· Estas tareas la realizan en la casa, lugares sagrados, en las casas de los sanadores.
· Por lo general cura la madre o el padre. Cuando hay otras enfermedades intervienen los dos.
· Cuando no surte efecto acuden a las farmacias, si no es grave, se automedican. Después van al médico.
· La medicina tradicional es más preventiva, que curativa.
· Cuando son enfermedades nuevas (producto del mundo occidental) van al médico.
· Influyen aspectos culturales. Si los niños se han curado desde pequeños con medicina natural, esta surte efecto. Si no es así la medicina natural ya no tiene el efecto necesario.
· Para ir o no al médico, influye otros aspectos como el transporte y el dinero.
· En el caso del parto. Primero les atiende la partera. Cuando esta persona no lo puede atender (por mala posición del niño) en algunos casos, le remiten al médico.
 
2. Dónde los curan?
· En la casa o
· Donde el yachac
 
3. Con qué los curan?
· Primero con hierbas
· Cuando van al médico con medicinas
 
4. Todos los niños se curan?
· No todos se curan.
· Cuando los niños están con bronquitis, la muerte segura cuando van al médico.
· Mueren porque está grave y también porque no hay buena atención.
 
Quienes curan o a quienes se acude para reestablecer el equilibrio en la persona, depende de cómo la familia o la comunidad ha mantenido la tradición de asistir a sus sistemas propios de salud. Ello quiere decir que la primera atención se da en la casa por parte del padre, madre o abuelos. Si no se ha logrado reestablecer la salud se acude a un limpiador, yerbatero, jambi, o al yachak (sabio de la comunidad). En último caso se acude a la automedicación, al farmacéutico, y al médico. La cosmovisión de como se produce la enfermedad y del tratamiento que hay que dar, son diferentes en las dos medicinas, hecho que incide para definir si se acude o no a otra medicina.
 
Existen ya comunidades que por influencia religiosa, de las ong´s, o de instituciones del Estado han dejado de lado su confianza con los sistemas tradicionales de salud y acuden directamente a farmacias, enfermeras o médicos. En última instancia acuden a donde los Yachak.
 
5. En sus comunidades se mueren muchos niños y niñas?
· Es más común en los recién nacidos.
· Estos niños mueren, en algunas ocasiones, porque hay comadronas que no están bien preparadas. No utilizan implementos esterilizados. Les da tétanos (no es común).
· En las comunidades las mujeres no van al médico. Es un aspecto cultural
 
6. En su comunidades de que edades se mueren más?
 
· Los niños más pequeños.
 
7. Hay niños que mueren sin estar inscritos.
 
· No todos inscriben a los hijos. Muchos niños que mueren durante el parto no les inscriben. Muchos casos por miedo les entierran escondido. 
· Existen madres solteras que abortan por miedo. No es muy común, pero ocurre de vez en cuando.
· En Imbabura hay muchos casos de adolescentes que quedan embarazadas. Hay presión social para que aborten (esta es una práctica habitual). Hasta tres meses utilizan métodos naturales, si ha pasado ese tiempo van al médico. Muchas veces las Jóvenes esconden el embarazo hasta el final.
· Existe desconocimiento sobre educación sexual en los jóvenes de las comunidades. No hay comunicación entre padres y jóvenes. Hay prejuicio de hablar sobre este tema.
 
 
La mortalidad se presenta mucho más en los niños más tiernos. Entre las causas principales son: los niveles de desnutrición la baja de defensas, las parasitosis, diarreas, deshidratación, y la falta de saneamiento ambiental y su adecuada protección, los niveles de desnutrición de las madres, o el desconocimiento que las madres adolescentes tienen respecto de la crianza de los hijos.
A ello se suma un sin número de abortos ocasionados por desnutrición de las madres, el temor a que los padres conozcan o rechacen, se fajan, o acuden a remedios naturales abortivos sin adecuado conocimiento que provocan no solo el aborto sino el peligro de perder la vida de la madre.
La falta de una adecuada educación sexual en jóvenes y padres, así como la carencia de confianza en el hogar son otros de los factores que contribuyen a esta situación.
 
 
NUTRICIÓN
 
A. CONCEPTUALIZACIÓN
 
1. ¿Qué significa que los niños estén bien nutridos o desnutridos?
 
· Que se alimenten bien
· Alimentación equilibrada. Con proteína. No solo comida como arroz, papa, fideo
· A los niños más pequeños se les da leche materna. Se le da hasta los 2 años.
· Cuando una madre no esta bien nutrida, tampoco lo está su hijo.
 
2. Por qué  los niños se quedan chiquitos, flaquitos, y no aprenden en la
escuela?
 
3. Cuáles son los síntomas de la desnutrición?
 
4. Por qué están desnutridos?.
 
3. ¿Causas de la desnutrición?
 
· En las comunidades existen alimentos, el mayor problema es que no saben combinar alimentos.
· En Chimborazo, Cotopaxi existen zonas en donde no hay buenas tierras, no hay riego, no hay suficiente producción de alimentos. En época de sequía no hay producción.
· En Azuay la agricultura no abastece. Cuando hay sequía no hay producción. Lo poco que se produce, se vende y se compra otros productos menos alimenticios.
· En Imbabura la comida nunca falta.
· En Tungurahua existen producción de alimentos. En otras zonas los pueblos se dedican a la ganadería, artesanía y comercio. Los recursos que obtienen lo dedican a la alimentación. 
· En temporadas que no cultivan, migran para realizar
· otras actividades. En las zonas con agua la producción es mejor.
· En los pueblos indígenas hay alimentos para sobrevivir. 
· Resolver los problemas de la agricultura es un asunto de las propias comunidades y del Estado.
· En las comunidades no invierten en comida. Se alimentan de lo que siembran. Este es un asunto cultural.
· No hay políticas del Estado para mejorar la alimentación en las comunidades.
· Una de esas políticas es incentivar la compra de productos en el nivel local.
· Incentivar los huertos comunitarios.
· En las escuelas les dan productos no son consumidos en las familias. Introducen así, otras costumbres como galletas, chitos, arroz. Esto incide en la pérdida de sus costumbres. Como el compartir la colación (tostado, habas)
 
La nutrición significa estar bien alimentados y esto a su vez significa tener una comida equilibrada, en cantidad y calidad.
Para tener una buena alimentación se necesita tener conocimientos para una adecuada combinación y preparación de alimentos. 
Los cambios culturales que provocan la migración, la introducción de alimentos chatarra como golosinas, o enlatados; así como los nuevos empleos de la mujer principalmente (asalariados agrofloras) hacen que se produzca cambios en la calidad y cantidad de los alimentos. Con ello se pierde una visión cultural y conocimientos que están presentes en la alimentación tradicional (calidad proteica, equilibrio térmico de los alimentos, fríos y calientes, adecuadas combinaciones, forma y momentos cotidianos-festivos-rituales, de consumirlos).
 
La imposición de estilos de alimentación nuevos (no necesariamente sanos), han sido por vías de una acción paternal de ong´s, sectas religiosas, de las empresas y de los programas del Estado, que no han respetado para nada las prácticas alimenticias tradicionales sanas.
 
Los escasos ingresos que obtienen la familia por el trabajo agrícola y las necesidades de nuevos gastos (alimentos de afuera, útiles escolares, medicinas, pasajes, herramienta, insumos agrícolas) hace que se venda todo lo que se pueda de la producción agrícola y de carnes, reduciendo a cero las reservas alimenticias que se tenían para el año. Igual situación se da cuando la familia esta como prioste, se reduce el consumo de alimentos al máximo, con el fin de ahorrar recursos a ser gastados en la fiesta.
 
La escasa tenencia de la tierra y del acceso al agua determinan que la producción alimenticia sea cada vez insuficiente incluso para el autoconsumo.
 
Los riegos de la salud por la alimentación se han dado también por los cambios en las formas de producción, uso de nuevas tecnologías, semillas híbridas, fertilizantes y plaguicidas químicos, que no solo contaminan los alimentos producidos, sino la tierra, el ambiente, y las aguas.
 
 
B. PROBLEMATIZACIÓN
 
1. Qué alimentos comen generalmente los niños y niñas de su comunidad?
 
· Hasta los seis meses leche materna.
· A los cinco o seis meses les empiezan a dar otra comida. Les dan sopitas,
· papas, coladitas, aguas aromáticas, horchatas, comidas suaves. El niño por lo general comen la comida de la familia.
· Cuando los niños son chiquitos y está lactando la madre le lleva con ella.
 
2. Qué alimentos comían antes y ahora no lo hacen y por qué?
En sus sectores comen la misma comida que comían de niños?
 
 
· Antes los niños comían habas, tostado. Hoy comen galletas(colación escolar) y otros productos que se los introducen desde la escuela.