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Julio 08, 2005
MADRID, España | AFP
Niños y adolescentes de pueblos indígenas de 17 países de América Latina reclamaron el viernes en Madrid apoyos concretos de organismos internacionales, de sus propios dirigentes y de España para desarrollar una educación intercultural bilingüe de calidad.
Durante el taller de clausura del Encuentro Iberoamericano sobre Derechos de la Niñez y la Adolescencia Indígena al que asistieron la reina Sofía y la secretaria española de Estado de Cooperación Internacional, Leire Pajín, dos niños, el argentino Luciano Martínez, del pueblo diaguita, y el ecuatoriano Héctor Caillagua del pueblo kichwa, resumieron las problemáticas en la educación básica, a la que no tienen acceso el 25% de entre ellos.
"Nos faltan servicios básicos e infraestructura, para seguir estudiando hay que alejarse de las familias, faltan maestros que nos enseñen
nuestra lengua y nuestra cultura, sufrimos maltrato de algunos maestros y en los programas escolares no se habla de nuestra historia", resumió Héctor Caillagua, joven dirigente indígena.
Los 40 millones de indígenas que viven en América Latina, principalmente en Argentina, Belice, Bolivia, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, Ecuador, El Salvador, Guatemala, Honduras, México, Nicaragua, Panamá, Paraguay, Perú y Venezuela, conservan entre 400 y 500 idiomas amerindios y un número mayor de dialectos, según UNICEF.
"Quisiéramos que los gobiernos integren antes de 2015 la educación secundaria como parte de la educación básica, pues si no van a la secundaria, no se puede romper el círculo de pobreza" que afecta a más de 220 millones de personas en Latinoamérica, sostuvo Niels Kastberg, director regional de UNICEF para América Latina y el Caribe.
Identidad, cultura y
desarrollo, salud y nutrición, protección especial, visión de futuro y educación intercultural bilingüe fueron los temas debatidos jueves y viernes, cuyas recomendaciones serán elevadas a los jefes de Estado y de Gobierno que asistirán 14 y 15 de octubre a la XV Cumbre Iberoamericana de Salamanca. |
