La Niñez y Adolescencia Indígena de Iberoamérica de 17 países participaron en los talleres preparatorios por subregiones del cono sur, andino y centroamérica, realizados los días 5 y 6 de julio de 2005, en la ciudad de Madrid-España. Asimismo, desarrollaron el Encuentro Iberoamericano sobre Niñez y Adolescencia Indígena con la participación de niños, niñas, adolescentes, dirigentes y líderes indígenas de 17 países con el acompañamiento de UNICEF, Comité Español UNICEF, Agencia Española de Cooperación Internacional, realizado los días 7 y 8 de julio del 2005, en la misma ciudad.

El Encuentro Iberoamericano sobre Niñez y Adolescencia Indígena se enmarca en la Convención de los Derechos de la Niñez, en su artículo 30, en las Metas del Milenio y en el acuerdo sobre la Estrategia de Diálogo de Civilizaciones, promovida en las resoluciones de la última Cumbre de Jefes de Estado y de Gobierno celebrada en Costa Rica en Noviembre del 2004.

La Agenda sobre Niñez y Adolescencia Indígena se desarrolló en el marco de los convenios anteriores, el Convenio 169 de la OIT sobre los Pueblos Indígenas y Tribales y en concordancia al II Decenio de los Pueblos Indígenas declarado por las Naciones Unidas, en octubre 2004.

La Agenda Iberoamericana propone y demanda a los Gobiernos, Jefes de Estado, Organismos Internacionales, Multilaterales y Pueblos Indígenas a favor del cumplimiento de los Derechos de la Niñez y Adolescencia Indígena lo siguiente:

1) A Nivel de Estado

Recomendaciones Integradoras:

a) Reconocimiento por parte de los Estados del carácter pluricultural y multilingüe y no Estados monoculturales en las sociedades iberoamericanas.

b) Establecimiento sobre políticas de protección de la propiedad intelectual de los conocimientos, sabiduría y práctica cultural de los pueblos indígenas.

c) Canje de la deuda externa mediante la inversión en la calidad y cobertura educativa, salud, protección, y desarrollo de programas y proyectos productivos con identidad destinados a la Niñez y la Adolescencia Indígena.

d) Consensuar estrategias unificadas a nivel de los Estados Iberoamericanos para enfrentar el TLC, Plan Puebla Panamá, Plan Colombia y entre otros tratados que atentan contra la vida.

e) Adopción e implementación de las recomendaciones emanadas en el Foro Permanente de los Pueblos Indígenas en las Naciones Unidas por los Estados.

Identidad, Cultura y Territorio:

a) Ratificación y/o cumplimiento del Convenio 169 de la OIT y otros instrumentos legales que protegen y promueven los Derechos de los Pueblos Indígenas.

b) Formulación e implementación de políticas públicas, programas y proyectos de desarrollo integral con identidad, planteada por los pueblos indígenas con la coparticipación de la Niñez y la Adolescencia Indígena.

c) Reconocimiento y titulación de territorios ancestrales de los pueblos indígenas para garantizar la supervivencia y el desarrollo de la niñez y la adolescencia indígena.

d) Respeto y reconocimiento mediante legalización de las nacionalidades indígenas, más allá de las fronteras nacionales.

e) Asignación y descentralización de fondos específicos para garantizar el acceso a los servicios básicos de la Niñez y la Adolescencia Indígena.

f) Creación de un Fondo Fiduciario de la Niñez y Adolescencia Indígena para la implementación y desarrollo de la Agenda Iberoamericana a favor del cumplimiento de sus Derechos.

g) Consulta y concertación previa con los Pueblos Indígenas del impacto ambiental y cultural de los proyectos de las empresas nacionales y transnacionales, por ejemplo: las empresas mineras, petroleras, pesqueras y madereras que afectan a la vida de la niñez y la adolescencia.

h) Garantía de supervivencia y el desarrollo integral de la niñez mediante la generación de empleos a los padres de familias para disminuir la migración de los adultos y la niñez.

i) Aseguramiento del acceso a los servicios básicos (educación, salud y vivienda) para la Niñez Indígena desplazada por desastres naturales, conflictos armados, cultivos ilícitos y migración, que contribuya a la unidad familiar y comunitaria.

Educación

a) Institucionalización de un sistema de educación propia con característica multilingüe, multicultural e intercultural con reformas legales, administrativa y asignación presupuestaria para el desarrollo curricular y metodológico, materiales, formación de recursos humanos e infraestructura con la participación de los pueblos indígenas.

b) Establecimiento de un programa de becas estudiantiles en todos los niveles y modalidades para el acceso, permanencia y éxito en la educación y en la vida.

c) Asignación de espacios de comunicación intercultural en los medios: TV, prensa escrita, radio, página web y otros mediante el uso de idiomas propios con contenidos culturales de la Niñez y Adolescencia Indígena.

Salud y Nutrición:

a) Definición e implementación de políticas y programas de salud intercultural con calidad y cobertura, respetando los conocimientos y prácticas de la medicina ancestral, con presupuesto adecuado.

b) Desarrollo de programas de seguridad y soberanía alimentaria, excluyendo alimentos transgénicos, y mediante incentivos a la reactivación productiva comunitaria.

c) Desarrollo de programas para disminuir la alta incidencia de mortalidad infantil y materna.

2) Nivel de Organismos internacionales:

a) Definición de una política específica de apoyo, acompañamiento y coordinación del Sistema de Naciones Unidas y con otras agencias Cooperación Internacional para el cumplimiento de la agenda sobre Derechos de la Niñez y Adolescencia Indígena, con su correspondiente asignación presupuestaria y participación de los pueblos indígenas.

b) Seguimiento y continuidad a la agenda definida en el primer Encuentro Iberoamericano, realizada en la ciudad de Madrid-España sobre los Derechos de la Niñez y la Adolescencia Indígena mediante mecanismos, estrategias y líneas de acción concretas.

c) Fortalecimiento de la institucionalidad pública, a fin de proveer los servicios básicos de calidad para el cumplimiento de los Derechos de la Niñez y Adolescencia Indígena.

d) Definición sobre políticas de investigación, estudios y producción de materiales sobre la situación y culturas de la Niñez y Adolescencia Indígena, desde la concepción de los Pueblos Indígenas y con participación de los mismos.

e) Definición de equipos de monitoreo y fiscalización del nivel de cumplimiento de las Convenciones, Tratados, Acuerdos y otros instrumentos internacionales ratificados por los Estados, que traten sobre la niñez y la adolescencia Indígena.

3) Nivel de Pueblos indígenas:

a) Fortalecimiento de la unidad de los pueblos indígenas mediante la constitución de una Red de Información Iberoamericana a favor del cumplimiento de los Derechos de la Niñez y la Adolescencia Indígena.

b) Fortalecimiento del sistema de organización comunitaria y transmisión de la autoridad y el poder entre generaciones, mediante mecanismos de participación y respeto a las costumbres ancestrales a través de la educación formal y no formal.

c) Organización de un Consejo asesor y de seguimiento, ejecutor y de vigilancia de la Agenda Iberoamericana de los Derechos de la Niñez y la Adolescencia Indígena conformadas por niños, adolescentes y adultos con el apoyo de los gobiernos y las agencias internacionales.

d) Articulación de la educación familiar, escolar y comunitaria con valores, conocimientos, tecnología y arte; en corresponsabilidad del hombre y la mujer para la recuperación, conservación y desarrollo de la cultura.

e) Se recomienda igual tratamiento hacia la Niñez y Adolescencia afro descendiente a favor del cumplimiento de sus Derechos.

Madrid, 8 de julio de 2005

Suscribimos atentamente,

REGION CONO SUR

ARGENTINA BRASIL CHILE PARAGUAY

REGION ANDINA

BOLIVIA COLOMBIA ECUADOR

PERU VENEZUELA

REGION CENTROMERICANA

BELICE COSTA RICA EL SALVADOR

GUATEMALA HONDURAS MEXICO

NICARAGUA PANAMA